组图：中国贫困农村儿童的幸福童年

摄影：曾璜文：王婧／中国特稿社

上学路上的陕北志丹县的女童。自1989年以来，中国实施的专门救助失学、辍学女童的“春蕾计划”共救助女童150多万人次。
中国3.6亿儿童中有70%生活在贫困的农村地区。与城市同龄人相比，贫困农村地区的儿童更容易受到拐卖儿童、水资源短缺、家庭暴力、碘缺乏、传染性疾病等问题的困扰。


甘肃兰州崖头村学前班的孩子在老师的带领下嬉戏。在过去的5年里，中国政府已经在边远不发达地区的教育基础设施建设上投入了50亿人民币。	甘肃天祝藏族自治县石门小学的学生课间活动。

贫困地区的孩子们常常在土石结构的校舍和有窗没玻璃的教室中读书，有时五六个孩子共用一张课桌，还有一些孩子是趴在窗台上写完家庭作业。


一位女孩在广西隆林县龙华小学的课堂上。隆林县是国家级贫困县，许多农民还是花钱将孩子送到当地学校的学前班上学。	2005年10月21-23日，来自5所小学的学生在甘肃天祝县接受了有关儿童权益的培训，在农村孩子中普及儿童权益的观念，这还是第一次	在合肥少年儿童救助中心的帮助下，因家境贫困外出流浪的13岁女孩薛莲回到了学校。据有关部门的统计，每年有15万儿童流落街头，其中大多数来自贫困地区。

而边远地区的儿童生活条件更为恶劣。比如在陕西黄土高原地区，孩子们沿着弯弯曲曲的山路，花费很多时间到远处打回来的水往往又苦又咸，他们还可能因为饮用了砷超标的水而中毒。


广西隆林县夏家湾小学的孩子使用可循环使用的课本来降低学杂费用。从2006年开始，每一位农村孩子可享受九年的免费义务教育，其中包括减免书本费和学杂费。	四川省仁寿县宝飞镇中学在女学生中进行求职培训，提高她们的就业能力。仁寿县是中国超百万人口的大县，许多人外出到全国各地打工谋生。

因父母外出打工造成的“留守儿童”，则常常感到孤独和缺乏安全感。在一些少数民族地区，由于教育资源的匮乏，一些孩子十四岁了才能上学。艾滋孤儿也长期受到歧视和忽视。

为了使这些孩子也能拥有一个幸福的童年，中国政府在过去的五年间已投入 50亿元人民币用于农村地区的教育基础设施建设，如修复校舍、购买桌椅等。此外，许多国内外的慈善组织和机构也为中国农村的孩子提供了各种各样的援助，如课本、文具、电脑、教具和运动器材；等等。在部分农村地区甚至还开通了多媒体远程教学系统来提高教育水平。


甘肃省安源小学的学生通过学校的多媒体教学手段了解三峡。有关部门通过为边远不发达地区的学校配备远程教育系统来提高他们教学水平。	教育部的教具设计人员在广西隆林县龙华小学指导怎样使用辅助教具。这些由国际组织援助的教具不仅吸引了边远地区孩子的目光，也将改善他们的教学条件。

2005年底，中国政府宣布将在今后的五年内，对农村地区的教育事业投入1254亿元人民币，以确保每一个农村孩子都能免费享受到九年义务教育。


陕西南陕县的小学生通过地球仪学习地理知识。由国内外援助组织提供的辅助教具将改善不发达地区学校的教学条件。	陕西南陕县的小学生对人体骨骼模型又爱又怕。这些辅助教具将改善边远不发达地区学校的教学条件。

2006年，中国政府启动了“建设社会主义新农村”计划，加大了对农村人口的帮扶，大力提高农村教育和医疗卫生水平。中国政府还将额外投入52亿元人民币，把对农村地区学校、医院、种粮补贴和其它项目的投入提高 15%。（完）